PEREMPUAN-PEREMPUAN TANGGUH PENJAGA NILAI-NILAI KEISLAMAN ANAK: STUDI DAERAH MINORITAS MUSLIM

Muhammad Darwis Dasopang, Azmil Hasan Lubis

Abstract


The first education that every child gets is family education. Mother is the figure in the family who has the most role in providing education. Islamic values must begin to be embedded in a person since he was a child, especially for those who live in Muslim minority areas. This is because these Islamic values can be eroded by environmental influences. This study aims to analyze the role of women in maintaining the Islamic values of children in the Muslim minority area of Labuan Rasoki. This topic is important because women play a big role in maintaining the Islamic values of children in the non-Muslim majority community. This research uses a qualitative approach with the type of case study. Data collection techniques are interviews and observations. The data obtained were analyzed by triangulation technique. The results showed that there were 3 roles that a mother takes in maintaining the Islamic values of their children, namely through non-formal education at Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA), informal education in the family environment; and formal education in public and private schools. Housewives are among the women who continue to fortify their children's Islamic values through educational assistance, so that Islamic values persist in their children even though they live in Muslim minority areas.


Keywords


Islamic Values; Muslim Minority; Woman

Full Text:

PDF

References


Abidin, A. M. (2019). Pengaruh Penerapan Kegiatan Keagamaan di Lembaga Pendidikan Formal Terhadap Peningkatan Kecerdasan Spiritual Anak. AN-NISA, 12(1), 570–582.

Abrar, A. N. (2004). Tantangan dalam Mewujudkan Kesetaraan Gender dalam Pers di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial Dan Politik, 7(2004).

Akhyadi, A. S., & Mulyono, D. (2019). Program Parenting dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Keluarga. Abdimas Siliwangi, 1(1), 1–8.

Alyati, W. F., & Zakaria, W. (2017). Gender Equity and Equality from Islamic Perspective: Malaysian Context. Kafaah: Journal of Gender Studies, 7(2), 123–130.

Amin, A. (2018). Sinergitas Pendidikan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat; Analisis Tripusat Pendidikan. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 16(1), 106–125.

Aslan, A., Setiawan, A., & Hifza, H. (2019). Peran Pendidikan dalam Merubah Karakter Masyarakat Dampak Akulturasi Budaya di Temajuk. FENOMENA, 11(1), 11–30.

Astuti, T. M. P. (2012). Ekofeminisme dan Peran Perempuan dalam Lingkungan. Indonesian Journal of Conservation, 1(1).

Azani, M. Z., & Harris, K. M. A. (2019). Islam dan Modernisme di Indonesia: Tinjauan atas Pemikiran Mohamad Rasjidi (1915-2001). TSAQAFAH, 15(1), 147–164.

Aziz, A., & Shaleh, M. (2019). Variasi metode Pembelajaran dan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Edupedia, 4(1), 87–94.

Azman, Z. (2019). Pendidikan Islam Holistik dan Komprehensif. Edification Journal, 1(1), 81–95.

Bafadhol, I. (2017). Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), 14.

Corbett, J. B. (2001). Women, Scientists, Agitators: Magazine Portrayal of Rachel Carson and Theo Colborn. Journal of Communication, 51(4), 720–749.

Darlis, A. (2017). Hakikat Pendidikan Islam: Telaah Terhadap Hubungan Pendidikan Informal, Non Formal dan Formal. Jurnal Tarbiyah, 24(1).

Daun, H., & Arjmand, R. (2018). Handbook of Islamic Education. Springer.

Delin, N. (2018). Peran Psikologi Komunikasi dalam Penerapan Nilai-nilai keIslaman Di Sekolah. Jurnal Peurawi, 1(1).

Djaelani, M. S. (2013). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga dan Masyarakat. Jurnal Ilmiah WIDYA, 1(1).

Djafar, H. (2017). Studi Komparasi Konsep Pendidikan dalam Keluarga menurut Zakiah Daradjat dan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 2(2), 112–130.

Fauzi, A., & Nikmatullah, C. (2016). Pelaksanaan Pendidikan Madrasah Diniyah di Kota Serang. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 157–178.

Gultom, S. (2014). Tinjauan Hukum Islam terhadap Larangan Pernikahan dalam Adat Batak Toba (Studi Kasus Masyarakat Muslim Desa Setia Kecamatan Pahae Jae Kabupaten Tapanuli Utara). Pascasarjana UIN Sumatera Utara.

Hanapi, A. (2015). Peran Perempuan dalam Islam. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 1(1), 15–28.

Hartati, A. S. (2015). Dinamika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 87–106.

Indah, I. (2013). Peran-Peran Perempuan dalam Masyarakat. Academica, 5(2).

Izzah, I. (2018). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Masyarakat Madani. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 5(1), 50–68.

Jamal, M. (2011). Konsep Al-Islam dalam Al-Qur’an. Jurnal Al-Ulum.

Kartini, I. (2017). Dinamika Kehidupan Minoritas Muslim di Bali. Masyarakat Indonesia, 37(2), 115–145.

Kholidah, L. N. (2015). Pola Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Lembaga Pendidikan. At-Ta’dib, 10(2).

Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928

Kusumawardhana, I., & Abbas, R. J. (2018). Indonesia di Persimpangan: Urgensi “Undang-Undang Kesetaraan dan Keadilan Gender” di Indonesia Pasca Deklarasi Bersama Buenos Aires Pada Tahun 2017. Jurnal HAM, 9(2), 153–174.

Latifah, S. (2018). Pengaruh Intensitas Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas X SMA N 1 Boja Tahun Ajaran 2017/2018. UIN Walisongo Semarang.

Magdalena, M. (2012). Revitalisasi Madrasah Diniyah Awaliyah melalui Pendekatan Manajemen Berbasis Madrasah. Dinamika Ilmu, 12(2).

Malik, A., Dahnuss, D., & Shanty, I. L. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Lingkungan Keluarga Masyarakat Sebauk, Kota Tanjungpinang. Jurnal Anugerah, 1(1), 1–7.

Mansari, M., & Zainuddin, M. (2019). Partisipasi Perempuan dalam Penyusunan Reusam Perlindungan Anak di Tingkat Gampong di Aceh Besar. Kafaah: Journal of Gender Studies, 9(1), 1–11.

Marzuki, A. (2018). Strategi Adaptasi Minoritas Muslim dengan Budaya Lokal di Wilayah Suku Tengger Kabupaten Pasuruan. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Series 1, 261–270.

Mauludi, R. M., Rahminawati, N., & Sobarna, A. (2019). Pengelolaan Program Gerakan Maghrib Mengaji di Masjid Baitul Ma’mur Kecamatan Bandung Kidul dalam Meningkatkan Kemampuan Hafalan Santri.

Miles, M. A. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook.

Nasution, S. (2019). Pendidikan Lingkungan Keluarga. TAZKIYA, 8(1).

Rahayu, R. D., & Wigna, W. (2011). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Persepsi Gender Mahasiswa Laki-Laki dan Perempuan. Jurnal Transdisiplin Sosiologi, Komunikasi, Dan Ekologi Manusia, 5(3), 247–260.

Rahiem, M. D. H., Sayuti, W., & Rahim, H. (2019). Status dan Peran Perempuan pada Suku Besemah: Suatu upaya Mengurangi Tindak Kekerasan terhadap Perempuan melalui Pendidikan Nilai Berbasis Kearifan Lokal. Kafaah: Journal of Gender Studies, 8(2), 169–182.

Rahmatullah, A. S. (2017). Pendidikan Keluarga Seimbang yang Melekat Sebagai Basis yang Mencerahkan Anak di Era Digital. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 15(2), 211–224.

Ramadhani, N. (2016). Implikasi Peran Ganda Perempuan dalam Kehidupan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat. SOSIETAS, 6(2).

Said, A. (2018). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar dan Perguruan Tinggi. TaLimuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 92–103.

Salahuddin, M. (2012). Pengembangan Kurikulum Madrasah Diniyah Takmiliyah. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 45–58.

Salleh, J., & Khamis, M. H. (2010). The Philosophy and Objectives of Education in Islam. International Islamic University Malaysia.

Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology (5th ed.). McGraw-hill Companies.

Saputro, S. T., & Pardiman, P. (2012). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).

Sasmita, S. (2011). Peran Perempuan Suku Minangkabau yang Menjadi Kepala Keluarga (PEKKA) bagi Penciptaan Ketahanan Pangan Rumah tangga di Kecamatan Padang Timur. Humanus, 10(1), 82–92.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Pearson Education Inc.

Simanjuntak, P. (2016). Masyarakat Batak Toba Beragama Islam di Kecamatan Harian, Kabupaten Tapanuli Utara.

Sudarsana, I. K. (2018). Peran Keluarga dan Masyarakat dalam Desentralisasi Pendidikan Nasional. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(1).

Susanto, B. (2009). Efektivitas Penggunaan Variasi Metode Pembelajaran PAI dan Hubungannya dengan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzahra Pondok Petir Sawangan Depok.

Suva, P. R., Mubarok, A. Z., Rivai, M., Maulina, M. R., Muslimah, F. E., Segar, D. K., Fahlefi, M. H. R., Husna, U. A., Zulfa, A. R., & Ridwan, M. (2019). Urgensi Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi Melalui Penguatan Keluarga. Prosiding Konferensi Pengabdian Masyarakat, 1, 133–137.

Syadli, M. (2019). Konsep Pendidikan dalam Al-qur’an. Al Qalam. https://doi.org/10.32678/alqalam.v18i88-89.1455

Syahr, Z. H. A. (2016). Membentuk Madrasah Diniyah sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Elite Muslim Bagi Masyarakat. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 3(1), 47–65.

Syaparuddin, S. (2020). Peranan Pendidikan Nonformal dan Sarana Pendidikan Moral. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 1(1), 173–186.

Tan, C., & Ibrahim, A. (2017). Humanism, Islamic Education, and Confucian Education. Religious Education, 112(4), 394–406.

Towaf, S. M. (2016). Peran Perempuan, Wawasan Gender dan Implikasinya terhadap Pendidikan di Pesantren. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3).

Triyono, U. (2019). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan:(Formal, Non Formal, dan Informal). Deepublish.

Ubaedillah, A., & Rozak, A. (2016). Pancasila, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani. Prenadamedia.

Wahyu, F. (2018). Pengembangan Masyarakat Islam: Program Magrib Mengaji Kecamatan Koto Tengah Padang, Sumatera barat. Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(1), 24–34.

Wahyuni, E. (2018). Pelaksanaan Kurikulum 2013 Berdasarkan Standar Proses dan Standar Penilaian dalam Pembelajaran PJOK Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Lima Kaum Tahun 2017/2018. Universitas Negeri Padang.

Wekke, I. S. (2016). Harmoni Sosial dalam Keberagaman dan Keberagamaan Masyarakat Minoritas Muslim Papua Barat. Kalam, 10(2), 295–312.

Wening, S. (2012). The Nation’s Character Building through Value Education. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 55–66.

Widodo, T. (2012). Pengaruh Lingkungan Kerja, Budaya Organisasi, Kepemimpinan terhadap Kinerja (Studi Pada Pegawai Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga). Among Makarti, 3(5).

Wolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13th ed.). Pearson Education Inc.

Zainuri, A. (2018). Pendidikan Karakter di Keluarga. Tadrib, 4(2), 260–279.




DOI: http://dx.doi.org/10.15548/jk.v11i1.353

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Free counters!

free hit counter

Creative Commons License
Kafa'ah: Journal of Gender Studies is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.